天元区第22届中小学生秋季运动会开幕式现场

近年来，株洲市天元区紧紧围绕立德树人根本任务，以“促进青少年健康成长，提高竞技体育水平”为目标，积极探索“学校+俱乐部+高校（体育协会）”的“体教融合”发展模式，坚持面向人人、特色发展，着力推动体教融合向纵深发展，因地制宜走出了自己的新路，形成了独特的新时代体教融合的“天元模式”。

以顶层设计保障体教融合良性运转。树立全局观念，切实转变理念，强化制度创新，注重从顶层设计上加强政策引领，是天元区近年来体教融合方面取得扎实成效的关键。先后研究出台《天元区体教融合工作实施意见》等指导性文件，构建资源共享、联合培养、风险共担、无缝对接的管理运行机制，推动体教融合工作持续深入开展。严格落实大课间制度、严格执行国家体育课程标准、严格按照《国家学生体质健康标准》建立体质健康评价机制、“阳光大课间+阳光体育”双管齐下严格保证每天一小时锻炼时间，鼓励各校构建“一校一品、一校多品”的体育特色品牌。定期召开联席会议，共同研究、协调、解决全区青少年体育工作中的困难和问题，形成了制度化和长效化的联合青少年体育工作推进机制。

以科学布局推动运动项目有序发展。天元区积极探索“学校+俱乐部+高校（体育协会）”的发展模式，建立遵循训练竞赛规律、文化学习规律、人才成长规律的体育后备人才培养模式，在体育传统特色学校的基础上建立健全人才培养体系。鼓励学校与社会体育俱乐部双向选择、自主合作，制定社会体育俱乐部进入校园准入标准，引导为学校和青少年提供体育服务。建宁实验中学2017年与校外足球俱乐部合作，专业教练员带队训练成效明显，荣获湖南省青少年校园足球联赛初中男子组总决赛冠军，参加全国青少年足球挑战赛勇夺前八，球队培养出国家一级运动员4人、二级运动员14人。近年来，37人通过足球特长升入省示范高中。借助市、区文旅广体局的力量引进体育协会，帮助学校建立完备科学的青少年训练体系、选拔机制，培育出一批青少年田径、柔道、羽毛球、击剑等优秀体育后备人才基地。推动区内中小学与本土高校深入合作，建宁实验小学、株洲市二中附属第二小学与湖南工业大学体育学院签订共建合作协议，成为院校科研实践示范基地和研究生实习基地，双方在提供实习岗位、体育社团活动、体育学术活动等方面开展诸多卓有成效的合作。

以优良师资保障体教融合质优效高。教师队伍建设是深入推进体教融合的重要环节。2022年，天元区通过面向应届毕业生招聘、绿色通道引进、社会招聘和教育高层次人才四种方式，新进体育教师30名，目前全区共有专职体育教师376名。加大培训力度，利用国家、省、市搭建的体育师资培训平台，系统培训体育教师，提高育人能力和训练水平。2022年，共开展区级以上体育教研活动8次，百余名体育教师参加国家、省、市各级专项培训，有效提升体育教师的教学水平和专业素养。将学校优秀体育主管纳入“行知计划”后备干部培训计划，在体育教师中培养一批具有引领示范作用的“领头羊”，带动项目整体发展。同时，积极创造条件，解决基层体育教师工作生活中的实际问题，并对长期从事青少年训练工作、潜心培养优秀体育后备人才的各类体育教师，在专业技术职务评聘、培训学习等方面给予更多政策激励。

以赛事为杠杆激活青少年体育市场。天元区统筹部署全年中小学生体育竞赛计划，将各校开展校内体育竞赛情况纳入年度考核，逐步形成“班班有队伍、校校有比赛、校际有交流”的格局，先后举办田径、足球、篮球、乒乓球、羽毛球等学生体育竞赛活动。除积极推动区级赛事外，天元区还采取“大项目组队参加、小项目自由参加”的方式，发动和组织全区各中小学校参加市“三好杯”各个项目的角逐。全区现有12所全国青少年校园足球特色校、5所全国青少年校园篮球体育传统特色校、1所全国青少年校园排球体育传统特色校、1所全国青少年校园冰雪体育传统特色校。天元区通过建设覆盖全区、类别多样、系统衔接的青少年区级竞赛体系，努力让体育教育更加契合青少年兴趣所向、成长所需，引导鼓励他们动起来、跑起来，进而享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，成长为满足新时代需求的人才。

责编：李吉

来源：株洲高新区（天元区）融媒体中心